Смысловое чтение и работа с текстом в контексте новых ФГОС

Смысловое чтение—фундамент ФГОС

Смысловое чтение - вид чтения, которое нацелено на понимание смыслового содержания текста.
Составляющие смыслового чтения входят в структуру УУД:
Личностные УУД:
- мотивация чтения;
- мотивы учения;
- отношение к себе и школе.
Регулятивные УУД:
- принятие обучающимися учебной задачи;
- произвольная регуляция деятельности;
Познавательные УУД
- логическое и абстрактное мышление;
- оперативная память;
- творческое воображене;
- объем словаря.
Коммуникативные УУД:
- умение организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками;
-адекватно передавать информацию;
-отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Работа
с текстом учебника

I этап. Работа до чтения.
Попробуй найди!
Банк гипотиз.
Верю—не верю.
II этап. Чтение.
Инсерт.
План.
Тезисы.
Конспект.
III этап. После чтения
Дерево знаний.
Кластер.
Денотатный граф.
Синквейн.
Кубик Блума.

Виды чтения

I.Изучающее.
Максимально полное понимание содержащейся в тексте информации и адекватное ее воспроизведение в учебных целях.
II. Ознакомительное.
Найти главное в тексте, выявить, что сообщается по интересующему вопросу, либо охватить содержание каждой из частей текста в общем виде.
III. Поисковое/ просмотровое.
Нахождение конкретной информации, конкретного факта.
IY. Рефлексивное.
Понимать основную мысль текста. Прогнозировать последовательность изложения идей текста, сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по теме.

Семинар «Опыт работы МБОУ «Новоюласинская СОШ» по реализации междисциплинарной программы «Стратегия смыслового чтения»

Программа семинара:

10.20 -10.30—Чай—пауза.
10.40– 11.25
Теоретическая часть.
Приветственное слово директора школы -Драная Л.А.
Смысловое чтение и работа с текстом в контексте новых ФГОС. Стратегии смыслового чтения как способ полноценного освоения содержания текста - Праведная И.А., заместитель директора по УВР.
Работа с текстом на уроках биологии - Анохина Т.В., учитель биологии.
Просмотровое чтение на уроках в начальной школе и его виды—Джумаева Т.В., учитель начальных классов.
11.35–12.20
Открытые уроки.
1.Урок русского языка в 4 классе «Правописание безударных гласных в личных окончаниях глаголов» (Учитель: Диденко Р.Ф.)
2.Урок литературы в 6 классе «Проказы матушки -зимы» (Учитель Наимова В.А.)
3.Урок немецкого языка в 5 классе «Что рассказывает нам календарь». (Учитель Дерепалко Н.Ф.)
12.20 –12.40
Обсуждение уроков. Подведение итогов.
12.40. Обед.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоюласинская средняя общеобразовательная школа»

Оренбургская область
Красногвардейский район
С. Новоюласка
Ул. Комсомольская 14а.
Т: 8(35345)33817

Группа метапредметных результатов, относящихся к смысловому чтению.

ФГОС НОО

ФГОС ООО

Метапредметные результаты

Чтение.
Работа
с текстом

Стратегии смыслового чтения

Работа с текстом: поиск информации

Работа с текстом: преобразование и интерпретация.

Работа с текстом : оценка информации